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学历水平:高中教师岗位具备本科及以上学历(如本科及以上学历为非全日制学历,另应具有全国普通高等学校计划内统招全日制大专学历);初中、小学教师岗位应具备本科及以上学历(如本科及以上学历为非全日制学历,另应具有全国普通高等学校计划内统招全日制大专学历或全国普通中等专业学校全日制中专学历)。国(境)外留学所取得的学历应具有教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》,可视同为相同等级国内计划内统招全日制学历。  课程整合。即以减少知识的分割和学科间的隔离为主要目的,把受教育者所需要的不同的知识体系统一联结起来,减少知识剧增对课程量的影响,防止学生过重的课业负担。整合包括不同学科、学科与活动、同一学科不同的教学内容。  课程拓展。指以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发活动。拓展的课程材料与学生所学课程专题有关,但超出了正规课程所覆盖的范围,这些材料为学生提供更多的获取知识、巩固知识、内化价值观和掌握技能的机会。  

  

体检结果不合格的,不得进入考核,所造成的空缺名额按照笔试成绩从高分到低分进行依次递补。如遇成绩分数相同者,则采取学历(从高到低)、工作年限(从长到短)等证明依次选取的方法确定考核人选。体检合格人员为考核对象。考核采取调阅查看学生档案(请确认本人毕业生档案是否已经到达泰顺县人才市场管理办公室)、到有关单位了解情况等方式,考核内容主要是思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩。考察标准参照《浙江省公务员录用考察工作细则(试行)》(浙人发)查询国家有关部委联合签署备忘录明确的失信情形人员】等方式进行查证。凡发现档案材料或者信息涉嫌造假的,应当立即查核,未核准前,一律暂停聘用;发现应聘人员提供虚假材料、隐瞒事实真相,或提供的材料或信息不实影响审核结果的,或干扰、影响考察单位客观公正作出考察结论的,给予其不予聘用的处理。个工作日。公示内容为考生姓名、性别、出生年月、学历(学位)、专业、职称、毕业学校、毕业时间、考试考核总成绩、拟聘岗位等其他应公示事项。  

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